Articles scientifiques dans revues référencées



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Quelques articles récents dans des revues référencées (ACL) :

Solier, C., Perret, C., Baqué, L., & Soum-Favaro, C. (2019). Written training tasks are better than oral training tasks at improving L2 learners’ speech production. Applied Psycholinguistics, 1-26. doi:10.1017/S014271641900033X, publié online le 23 septembre 2019, plus


Parution : Nespoulous
, J-L. (2019). Quo vadis neuropsychologia? Des mythes et des croyances … aux sciences. De l’observation à la modélisation et vice versa… Revue de Neuropsychologie, 11 (1), 6-9.

Parution : Gunnarsson-Largy, C., Derby, N. & Largy, P. (2019). How do L2 learners and L1 writers differ in their reliance on working memory during the formulation subprocess? Reading and Writing. First Online: 25 February, https://doi.org/10.1007/s11145-019-09941-y plus


Parution : Pistono
, A., Busigny, T.,  Jucla, M., Cabirol, A., Dinnat, A.-L., Pariente, J. & Barbeau, E. (2019). Changes in celebrities' knowledge in old adults: analysis of semantic organization and consistency. Experimental Aging Research. Published online 31 January, https://doi.org/10.1080/0361073X.2018.1560118 plus

Pistono, A., Pariente, J., Bézy, C., Lemesle, B., Le Men J. & Jucla, M. (2018). What happens when nothing happens? An investigation of pauses as a compensatory mechanism in early Alzheimer's disease. Neuropsychologia. Publié online le 26 décembre, DOI: 10.1016/j.neuropsychologia.2018.12.018 plus


Duguine, I. & Köpke, B.  (2018). Processing strategies used by Basque-French bilingual and Basque monolingual children for the production of the subject-agent in Basque. Linguistic Approaches to Bilingualism. Publié online le 10 décembre, doi.org/10.1075/lab.16047.dug plus

Pistono, A., Jucla, M. , Bézy, C., Le Men, J. & Pariente, J. (2018). Discourse macrolinguistic impairment as a marker of linguistic and extralinguistic functions decline in early Alzheimer's disease. International Journal of Language and Communication disorders. Publié online le 15 novembre, doi.org/10.1111/1460-6984.12444. plus


Ahumada-Ebratt, L., Köpke, B. & Mytara, K. (2018). L’interaction entre les différentes langues du multilingue : entre influence translinguistique et attrition. Revue Française de Linguistique Appliquée, Vol. XXIII, 15-28. (les auteurs ont contribué à parties égales au chapitre et sont cités par ordre alphabétique) lien


Köpke, B. & Genevska-Hanke, D. (2018). First language attrition and dominance: Same same or different? Frontiers in Psychology, 9, art. n° 1963. plus


Dans le n° 155 (septembre 2018) de la revue ANAE (plus) :
- Soulier, L. Effet d’une induction émotionnelle sur l’orthographe lexicale d’enfants présentant des troubles du langage écrit et d’enfants normo-scripteurs.
- Gunnarsson-Largy, C. & Largy, P. Effet de l’émotion sur la production orthographique d’adultes FL 1 et FL2.
- Largy, P. De l’auto-évaluation de l’état émotionnel du jeune enfant : l’échelle AEJE.

Schmid, M. S. & Köpke, B. (2017). The relevance of first language attrition to theories of bilingual development. Epistemological Keynote Article, Linguistic Approaches to Bilingualism, 7 (6). plus




Soulier, L., Largy, P., & Simoës-Perlant, A. (2017). L’effet d’une induction émotionnelle par la musique sur la production des accords nominal et verbal : étude chez l’enfant d’école primaire. L’Année psychologique, 117 (4), 405-431.



Pourquié, M. & Nespoulous, J-L (2017). On linguistic properties of verbal number systems: A cross-linguistic study of number transcoding errors observed in a Basque--French bilingual patient with aphasia. Lingua, published online 3 novembre 2017, https://doi.org/10.1016/j.lingua.2017.10.002 plus



Benintendi, S., Simoës-Perlant, A., Lemercier, C. & Largy, P. (2017). Effet d’une induction émotionnelle par la couleur sur l’attention d’enfants typiques de 4 à 11 ans. A.N.A.E., Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 145. plus




Planton
, S., Jucla, M., Démonet, JF. & Soum-Favaro, C. (2017). Effects of orthographic consistency and word length on the dynamics of written production in adults: psycholinguistic and rTMS experiments. Reading and Writing, published online 5 September 2017.  https://doi.org/10.1007/s11145-017-9776-7 plus



Saddour
, I. (2017). A multimodal approach to investigating temporality expression in L2: What does gesture analysis reveal? International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 55 (3). Published online 16/09/2017. https://doi.org/10.1515/iral-2017-0112. plus




Ishkhanyan, B., Sahraoui, H., Harder, P., Mogensen, P. & Boye, K. (2017). Grammatical and lexical pronoun dissociation in French speakers with agrammatic aphasia: A usage-based account and REF-based hypothesis. Journal of Neurolinguistics, 44, 1-16. plus




Pistono, A., Pariente, J., Bezy, C., Pastor, J., Tran, T.M., Renard, A., Fossard, M., Nespoulous, J-L. & Jucla, M. (2017). Inter-individual variability in discourse informativeness in elderly populations. Clinical Linguistics & Phonetics, published online 7 février 2017. plus




Planton
, S., Longcamp, M., Péran, P., Démonet, J-F. & Jucla, M. (2016). How specialized are writing-specific brain regions? An fMRI study of writing, drawing and oral spelling. Cortex · December 2016, DOI: 10.1016/j.cortex.2016.11.018, plus




Astésano
, C., & Bertrand, R. (2016). Accentuation et niveaux de constituance en français: enjeux phonologiques et psycholinguistiques. Langue française, (2016/3 ; n°191 : La Prosodie du français : accentuation et phrasé), 11-30. plus



Massa, E., Cortelazzo, F., El Yagoubi, R. & Köpke, B. (2016). Bilinguisme et contrôle exécutif : exploration neurofonctionnelle au moyen des méthodes potentiels évoqués et IRMf. Revue de Neuropsychologie, 8 (2) : 126-36. plus



Nespoulous, J-L. (2016). Sémantique et aphasie – Approche neuropsycholinguistique des processus cognitifs/linguistiques de haut niveau. Langages, 201(1), 111-127. plus